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中小学生的科创比赛有多“卷”？蒙特卡洛方法、表面肌电、芯片集成、机器视觉……获奖课题中，有诸多连大学毕业的人都感觉陌生的关键词。不排除参赛学生中确有天赋，但十几岁孩子的作品，集体达到硕博水平，仍超乎想象。调查发现，不少中小学科创比赛，成人痕迹明显，既有从事科研工作的家长上场，也有培训机构提供从实验到报告的一条龙服务。中小学科创比赛，孩子最具参与感的环节竟然是挂名。

科创比赛代笔有产业链，归根到底是家长有需求。教育部一再强调，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为；一再重申，竞赛产生的结果不得作为中小学入学依据和高考加分项目。但一些家长或出于升学焦虑，宁可信其有不可信其无，盲从大流；或出于荣誉崇拜，因为害怕孩子输在起跑线上，就拼命“鸡娃”。这种心理反映在科创比赛中，导致家长或直接辅导孩子的课题，或直接代劳、大肆造假。

近年来，家长操盘孩子课题，在科创比赛中翻车的案例，屡有发生。2015年，安徽一中学生凭借“便携式雾霾污染气体快速识别和检测装置”发明，获得多个省级、国家级奖项，后来被曝该生的父亲是某研究院院长，父子研究成果高度相似。2020年，云南一名六年级学生研究直肠癌的论文，获第34届全国青少年科技创新大赛三等奖，后经审核为该生父母的研究成果。更值得注意的是，这些“爆雷”的竞赛，均在教育部公布的白名单之列。科创竞赛评奖把关不严，由此可见一斑。

把中小学科创比赛交还给孩子，需要家长放下执念，更需要赛事主办方把好审核关。假的终究成不了真的，家长、机构造假，不可能做到滴水不漏。比赛主办方要加强对参赛者身份和作品的核查，或是现场答辩，或是重复试验，先辨出真伪，再定夺优劣。事实上，不少科创比赛已经把识别作品的成人痕迹作为一项指标，问问孩子课题怎么来的、有没有遇到困难、文章有没有缺陷、未来方向是什么。评委很容易判断，大人究竟是场外指导，还是场上队员。