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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

💨(撰稿:房震弘)

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    • 景辰桦👦LV0六年级
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      回答时代命题之作 电视剧《城中之城》研讨会举办🚾
      2024/06/16   来自临夏
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    • 🐼项爱雁LV3大学四年级
      3楼
      上海东方枢纽国际商务合作区具有三个核心功能🍯
      2024/06/16   来自佳木斯
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    • 齐瑾凤🍰LV3幼儿园
      4楼
      人民网三评“指尖上的形式主义”之二:铃声缘何成了“紧箍咒”🦀
      2024/06/16   来自延吉
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    • 蓝枫鹏LV9大学三年级
      5楼
      三明治儿童创意写作暑期上海线下工作坊招募(早鸟即将结束)⛄
      2024/06/16   来自琼海
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    • 元安婵📞🐈LV1大学三年级
      6楼
      国台办:大陆有关方面高度关注台湾地震灾情⛖
      2024/06/16   来自昆明
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    • 彭娟程LV8大学四年级
      7楼
      给粮食烘干用上“吹风机”✻
      2024/06/16   来自咸阳
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