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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🈯(撰稿:瞿伟琪)

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    • 卫生翠✽LV2六年级
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      超大城市基层治理的新路径(深阅读)🏛
      2024/05/26   来自鹰潭
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    • 👸柯妍超LV9大学四年级
      3楼
      为农文旅融合发展增加更多人气🕸
      2024/05/26   来自漯河
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    • 符芬苑🦁LV8幼儿园
      4楼
      国家宪法日来临,重温总书记关于宪法的重要论述⛋
      2024/05/26   来自丽水
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    • 童健震LV1大学三年级
      5楼
      顾客称老乡鸡水煮蛋吃出虫子✵
      2024/05/26   来自葫芦岛
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    • 戚园星🥅🎣LV1大学三年级
      6楼
      【境内疫情观察】陕西新增155例本土病例(12月29日)🏵
      2024/05/26   来自承德
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    • 廖东眉LV6大学四年级
      7楼
      日本拟制定《GX(绿色转型)2040愿景》💖
      2024/05/26   来自潍坊
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