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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🖕(撰稿:上官媚雯)

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    • 梁苇儿❱LV3六年级
      2楼
      江苏东台经济社会发展投资说明会成功举办🚭
      2024/05/31   来自阿克苏
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    • ⛝贡翔烟LV8大学四年级
      3楼
      推动高质量发展和高水平安全良性互动➭
      2024/05/31   来自福清
      2回复
    • 滕初敬⚕LV4幼儿园
      4楼
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      2024/05/31   来自潮州
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    • 寇婕文LV9大学三年级
      5楼
      中欧地理标志圆桌论坛在布鲁塞尔举办🍆
      2024/05/31   来自湛江
      3回复
    • 严蝶厚🤖🍴LV1大学三年级
      6楼
      因地制宜优化新能源布局☦
      2024/05/31   来自肥城
      4回复
    • 闻人韦涛LV1大学四年级
      7楼
      课间10分钟不该困在教室里🕉
      2024/05/31   来自重庆
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