北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平WWW,351737,COM-351844,COM,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源WWW,351737,COM-351844,COM,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
WWW,351737,COM-351844,COM在哪下载安装?WWW,351737,COM-351844,COM好用吗?
作者: 张超莉 2024年05月25日 12:57358.72MB
查看452.50MB
查看56.3MB
查看552.2MB
查看
网友评论更多
356巩会成m
拜登上台月余美疫情渐受控 近5300万人已接种疫苗➏🍃
2024/05/25 推荐
187****5501 回复 184****9840:山东淄博:破除婚嫁陋习 “简”花费“富”文明♼来自蓬莱
187****3806 回复 184****4052:俄媒盘点各国无人潜航器☈来自南昌
157****2246:按最下面的历史版本⚪☮来自泸州
4046华亮柔447
庆余年 你知道我这五年怎么过的吗📥🤘
2024/05/24 推荐
永久VIP:上海这个区首创图书馆与博物馆“合体”后,徐光启走进了“剧本杀”🕙来自漳州
158****2738:你问我答看两会 | 全国人大代表是如何产生的?⛏来自石家庄
158****363 回复 666😕:台立法机构再爆激烈肢体冲突💍来自丽水
620荆娇蓉iq
国台办:民进党当局图借外力在世卫大会搞“台独”必将失败📎🦃
2024/05/23 不推荐
缪彦希ir:巴菲特最新持仓公布!清仓惠普减持苹果 “秘密”买了它🅿
186****5903 回复 159****8601:热点问答|关于高血压,你知道多少?🏈