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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🕚(撰稿:廖杰山)

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    • 姜震雁👇LV5六年级
      2楼
      《焦点访谈》 20240507 中关村论坛 释放创新力量🤧
      2024/05/25   来自张家界
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    • 🏟项江辉LV8大学四年级
      3楼
      新华社经济随笔丨一口“高原锅”带来的欣喜😄
      2024/05/25   来自双鸭山
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    • 甄秀伦🍰LV8幼儿园
      4楼
      中方呼吁为重启阿卜耶伊政治进程创造条件🏇
      2024/05/25   来自介休
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    • 殷明菡LV9大学三年级
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      庆余年第二季开播🐉
      2024/05/25   来自开远
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    • 夏星朗➻👾LV5大学三年级
      6楼
      无人机超126万架!我国低空经济蕴藏万亿级市场🐰
      2024/05/25   来自张家港
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    • 阎河容LV0大学四年级
      7楼
      中国外交部:美方的冷战思维对乌克兰危机的爆发和加剧负有不可推卸的责任♛
      2024/05/25   来自宜昌
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