北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
WWW,XC851,COM-XC876,COM在哪下载安装?WWW,XC851,COM-XC876,COM好用吗?
作者: 缪晨贵 2024年06月15日 15:51
网友评论更多
378唐楠雯l
国际博物馆日|第五届博物馆青年论坛在西安举办🥒🏭
2024/06/15 推荐
187****1882 回复 184****9292:阿根廷专家:俄中应加强在拉美地区的防务合作➄来自枣庄
187****9466 回复 184****3748:华南局部或现特大暴雨,北方明日冷空气登场压制高温!✯来自松原
157****1163:按最下面的历史版本🎦🆓来自常熟
4584惠邦华3
中国锂业巨头与马里过渡政府就开发马里最大锂矿达成协议❶🧒
2024/06/14 推荐
永久VIP:相约北京冬奥 共赴冰雪盛会(北京冬奥会开幕倒计时一周年·特别报道)🎑来自惠州
158****2307:“我没有热爱这里,我只是出生在这个地方”🗓来自商洛
158****7774 回复 666♻:肖战工作室发了两个肖战❏来自锦州
952左韵云oe
【图集】核酸检测复核均为阴性 上海红房子医院正常开诊📟☏
2024/06/13 不推荐
单于岚媛xc:高峰枫 | 荷马之前的海伦🗼
186****3793 回复 159****3257:上海创新创业青年50人论坛丨闯上海 创巅峰——青年与城市共成长⚎