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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

📅(撰稿:伊露玛)

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    • 从青馨🆒LV4六年级
      2楼
      【文化评析】探寻简牍里的中华文明🚃
      2024/05/22   来自库尔勒
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    • 🐁冯贞爽LV7大学四年级
      3楼
      私募要求回购,天宸股份回应:公司没有“闲置资金”🛋
      2024/05/22   来自常德
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    • 诸保蓉🧖LV6幼儿园
      4楼
      新华网评:奋斗的你我,成就奋进的中国🍴
      2024/05/22   来自汕头
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    • 汤妍娟LV9大学三年级
      5楼
      创新发展农村客货邮融合 让乡间的路更高效畅通🤩
      2024/05/22   来自松江
      6回复
    • 诸良轮⛅☽LV0大学三年级
      6楼
      佛性与世俗之间——“明清佛教社会生活史专题工作坊” 纪要📲
      2024/05/22   来自抚顺
      1回复
    • 单楠先LV6大学四年级
      7楼
      Right on cue🏖
      2024/05/22   来自泰兴
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