本地纯净下载
纯净官方版WWW,AO900,COM-AOA04,COM
北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具WWW,AO900,COM-AOA04,COM,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出WWW,AO900,COM-AOA04,COM,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平WWW,AO900,COM-AOA04,COM,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段WWW,AO900,COM-AOA04,COM,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式WWW,AO900,COM-AOA04,COM,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
。1.15MB/2024/05/25
直接下载3.45MB/2024/05/25
直接下载0.5MB/2024/05/25
直接下载9.61MB/2024/05/25
直接下载5.59MB/2024/05/25
直接下载9.12MB/2024/05/25
直接下载4.14MB/2024/05/24
直接下载6.59MB/2024/05/24
直接下载8.96MB/2024/05/24
直接下载6.16MB/2024/05/24
直接下载1.56MB/2024/05/24
直接下载3.66MB/2024/05/24
直接下载48.1MB/2024/05/24
直接下载10.0MB/2024/05/24
直接下载62.1MB/2024/05/24
直接下载82.3MB/2024/05/24
直接下载70.6MB/2024/05/24
直接下载90.45MB|查看
69.23MB|查看
97.48MB|查看
53.80MB|查看
58.59MB|查看
32.95MB|查看
2.48MB|查看
96.25MB|查看
60.21MB|查看
30.82MB|查看
WWW,90525AA,COM-90525G,COM25.25MB|2024/05/24
WWW,88870,COM-8887228,COM24.7MB|2024/05/24
WWW,8865123,COM-88659455,COM9.86MB|2024/05/24
WWW,9405522,COM-9405588,COM87.30MB|2024/05/24
WWW,89117O,COM-89117R,COM36.45MB|2024/05/24
WWW,905570,COM-905579,COM28.2MB|2024/05/24
WWW,91136P,COM-91136R,COM19.25MB|2024/05/24
WWW,9405522,COM-9405588,COM83.40MB|2024/05/249
WWW,958003,COM-958079,COM94.80MB|2024/05/24
WWW,9K867,COM-9K873,COM56.30MB|2024/05/24