🏉📯⏫
北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题WWW,CSTVB,COM-CSW111,COM,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务WWW,CSTVB,COM-CSW111,COM,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外WWW,CSTVB,COM-CSW111,COM,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
🙀(撰稿:龚朗博)特写:与简体字书店相守的台湾人
2024/06/08茅信震➂
北京昌平新增8例确诊新冠 其中5人为一家人
2024/06/08窦军程⚹
河南疫情已有65例阳性 源头为缅甸入境确诊患者
2024/06/08尉迟德河➂
徐明浩给文俊辉打电话
2024/06/08邹震岚💨
红木如何“亲民”?599号免单节即将再度来袭!
2024/06/08寇成宇📡
520吉祥文化金银纪念币发行时间+图案+销售渠道
2024/06/07屈言晶🐚
金正恩指导重要军工企业生产活动:要快速加强朝鲜核武力
2024/06/07邓新阳🧝
红十字会系统已累计在全国重点场所配备6.4万余台AED
2024/06/07薛凝全g
邱勇任科技部副部长,此前在我国唯一核武研制单位工作
2024/06/06凌榕宗q
调查:小林制药事件健康受损者多半出现范可尼综合征
2024/06/06闻人仁芬🚾