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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

👘(撰稿:夏安绍)

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    • 巩叶凤😨LV8六年级
      2楼
      人民网评:凝聚网络正能量,唱响奋进主旋律❣
      2024/05/31   来自龙岩
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    • 📴裘祥丹LV5大学四年级
      3楼
      俄联邦安全局抓获3名莫斯科近郊恐袭涉案人员⏫
      2024/05/31   来自昌吉
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    • 方芸萱🚆LV7幼儿园
      4楼
      集中力量开展核酸排查 广州暂停新冠疫苗社会接种🎠
      2024/05/31   来自柳州
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    • 姬逸壮LV8大学三年级
      5楼
      探源5000多年前的“长三角文化圈”——江苏常州寺墩遗址考古传递文明新信息🍠
      2024/05/31   来自邵阳
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    • 裴风宝📶⛛LV4大学三年级
      6楼
      国家教材委作出部署 提高中小学教材质量🦇
      2024/05/31   来自汉中
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    • 澹台韦义LV6大学四年级
      7楼
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      2024/05/31   来自银川
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